Aún falta camino por andar: acompañar desde la supervisión escolar para impulsar la transformación pedagógica

Por Liliana García Pacheco

Este artículo plantea que la verdadera transformación educativa nace del acompañamiento humano y crítico que la supervisión escolar puede ofrecer cuando se sitúa en el territorio, escucha con profundidad y reconoce la complejidad de las prácticas docentes. A partir de experiencias vividas en la Zona 501 de Preescolar, se muestra cómo la formación situada, la experimentación pedagógica y las metod…

Aún falta camino por andar Acompañar desde la supervisión escolar para impulsar la transformación pedagógica Por: Dotte. Liliana García Pacheco. Supervisora de la Zona 501 de Preescolar. León, Guanajuato Voy a pasar por la vida una sola vez. Por eso, cualquier acto de bien que pueda realizar, cualquier gesto de humanidad que pueda ofrecer, debo hacerlo ahora. No volveré a pasar por aquí. Teresa de Calcuta Caminar junto a las escuelas, desde la Nueva Escuela Mexicana, significa ir de la mano con otros. Junto a directores, maestros, estudiantes pequeños y sus familias, cada paso cobra significado. Con los años entendí algo sencillo: esto no ocurre detrás de un escritorio o entre papeles firmados. Sucede donde hay pausas que hacen reflexionar, palabras que revelan nuevos rumbos, preguntas incómodas que mueven a cambiar y convicciones tejidas entre varias voces. Estar al lado de una escuela termina siendo, sobre todo, un gesto muy humano. Los senderos de la voluntad: donde realmente empieza el cambio El cambio no empieza en una planificación, sino en las aulas, vive en quienes llegan cada mañana al salón. En cada visita a los jardines de niños de la Zona 501 de preescolar, se observa temor frente a lo distinto, Creatividad necesitan las maestras, junto con mirada fina para leer situaciones; claridad piden las autoridades escolares, además coraje para mantener el rumbo. Entre tanto vaivén, surge entonces la figura del supervisor: camina al lado, oye sin apresurar, señala caminos…